развивать у учащихся интерес к математике, уделять внимание развитию правильной математической речи, развивать умения сравнивать, анализировать, строить аналогии, обобщать, выделять главное.

Воспитывать умения разрешать проблемы, проявлять настойчивость в достижении цели, развивать трудолюбие, учить доброжелательно относиться друг к другу, умению слушать друг друга.

Форма проведения урока:  урок-игра.

(Кадр №1, 2, 3)

В начале урока учащимся сообщается цель урока. Рассказываются основные этапы урока. Сообщается конечная цель - кто первый достигнет финиш, преодолевая беговые дорожки с препятствиями. Класс делится на четыре команды. Первая команда выполняет задания первого варианта,  вторая команда выполняет задания второго варианта и т.д.

Ход урока.

.

· «Подготовка к бегу - разминка.»

Повторение:(кадр №4)

1. Дать определение степени с натуральным показателем.

2. Перечислить свойства степени с натуральным показателем.

Тренировочные упражнения для всех членов команд.

(кадр№5)

Первый этап: Устные упражнения.

1. Запишите в виде степени произведения одинаковых множителей:

2. Представьте степень в виде произведения одинаковых множителей:

2,4³; (-2)⁷; (x+y)²; (0,1)²; (-p)⁴; (abc)³.

3.Определите знак степени:

(-5)²ⁿ⁺³; (-4)¹⁷;

(-2)⁷; (-100)²¹;

(-2,5)¹²; (-12)²ⁿ

Второй этап: выход команд на старт – первое препятствие бега: индивидуальные задания по карточкам: (карточки сдаются учителю)

· Вычислить: 1 команда – задания 2.1

2 команда – задания 2.2

3 команда – задания 2.3

4 команда – задания 2.4

дополнительно -2.5

(кадр № 6 – проверка)

· Следующее препятствие: Математический диктант. (члены команд 1-2; 3-4) меняются тетрадями и проверяют работы по готовому решению на крыле доске.(кадр№7)

·  

1. Запишите в виде произведения четвертую степень числа 3 и найдите ее числовое значение.

2. Чему равна первая степень числа ?

3. Вычислите значение выражения 2²5².

4. Чему равен квадрат разности чисел пяти и трех?

5. Вычислите куб квадрата числа 2.

Третий этап бега: Чья команда быстрее выполнит следующее задание (работа выполняется под копирку, проверка по готовым решениям, учителем).

Вычислите или представьте, если возможно, в виде степени.

Четвертый этап бега – работа на карточках по вариантам (1,3 команды – 1 вариант, 2,4 команды – 2 вариант), проверка с помощью перфокарты.(кадр № 8 )

ВАРИАНТ – 1

ВАРИАНТ – 2

Последний этап эстафеты: Чья команда быстрее разгадает кроссворд! (презентация к интерактивной доске)

Урок заканчивается.

Итог урока. Определены победители. Награды.