Тема: «Сказки коренных жителей Амура».

Тема: Расширить, уточнить и пополнить знания детей о сказках

            коренных жителей Амура.

            Развивать умение самостоятельно работать с дополнительной

            литературой, творческие способности, расширять кругозор              учащихся.

            Воспитывать интерес к творчеству малых народов, бережное

            отношение  к животным и родной природе.

Оборудование: учебники «Лукошко» автор: М. Н. Ходаковская,

                                           иллюстрации животных, книги дальневосточных

                                           писателей, фишки.

Литературный турнир

Сегодня мы проведём литературный турнир по разделу:

«Живи, сказка!»

(Класс делится на три команды по рядам).

Разминка

(Команды отвечают по очереди, выбрав вопрос)

            1. В этой сказке охотники между собой не ладили. Но потом поняли,

            Что вдвоём они сильнее! Когда они вдвоём им никто не страшен!

(Два охотника. Удегейская сказка.)

            2 Этого зверька зовут родным братом белки. Раньше он был

            жёлтенький пока в тайге не произошла одна история.

            (Почему у бурундука на спине полоски. Нивхская сказка)

            3. В этой сказке зверь грозился дерево топором срубить и всех на

            Вертеле поджарить!

(Лиса и нерка. Орочская сказка.)

4        Ты за добычей пришёл и вот – сам добычей стал .Герой  этой

сказки обманул тигра, а потом его пожалел.

(Мальчик и тигр. Негидальская сказка)

5. В какой сказке у медведя был такой хвост, которому даже лисы завидовали.

(Медведь и бедный охотник .Нанайская сказка.)

6. « Собери всех зверей на большой совет, дело важное есть» - говорил главный герой сказки.

(Справедливый Амба. Нанайская сказка.)

Задание 2 «Назови животных»

(Если ответ верный, на доске появляется иллюстрация животного)

1.      Этого зверя одолели тяжелые думы, он жаловался на плохую жизнь.

(Медведь)

2.      Какая птица советовала медведю выпить в речке всю воду?

(Сорока)

3.     Этот зверь советовал медведю покататься с горки.

(Заяц)

4.     О какой рыбе говорят, что была она большой лентяйкой? 

(Навага)

5.      Он  назвал медведя старым приятелем.

(Бурундук)

6.     Этот зверь хотел увидеть солнце.

(Барсук).

7.      Ты вредный зверь, хитростей у тебя много, однако не  хватает чтобы  от человека уйти»

(Лиса)

8.      Какой зверь сделал мальчика богатым?

(Тигр)

9.      Какому зверю собака предлагала вместе жить?

(Волку)

Задание 3 «Закончи пословицу»

(За каждый правильный ответ учащиеся получают фишку)

1.      Выкорми пса из щенка, если …..-------------------------------------------

(хочешь иметь дружка)

2.      У одного ум в словах, …------------------------------------------------------

(у другого – в делах)

3. Не будь жадным, и не …-------------------------------------------------------

(останешься одиноким).

3.      Не вылавливай из озера всю рыбу…-----------------------------------------

(оставь потомкам.)

4.      Не ругай землю, если споткнёшься:…-----------------------------------

(не земля виновата!)

5.      Не дразни старого человека, …---------------------------------------------

(а то вырастешь глупым)

6. Хлеб питает тело, а…----------------------------------------------------------

(книга питает разум)

Задание 4. Конкурс капитанов.

(Капитаны команд рекламируют сказку, которую они прочитали дома)

Учитель: Сегодня мы ещё раз вспомнили сказки коренных жителей Амура.

            Кто является главным героем сказок? Почему? Где живут герои сказок?

Учащиеся:  В тайге.

Учитель: Помни закон тайги: за добро добром плати, на других зуб не точи, на чужие владения  не заходи.

Помни: Как аукнется, так и откликнется.

(Учащиеся еще раз хором читают вывод, написанный на доске)

Д/з  Нарисовать иллюстрацию к понравившейся сказке.

УУ3.   Сочинить сказку, в которой главные действующие герои звери.

6.      Подведение итогов.

Определение команд победителей.  Награждение.