Правописание не с

причастиями

Предлагаемый сборник содержит подробное описание урока с использовани­ем компьютерной презентации. Он поможет учителю не только проверить теоретиче­ские и практические знания обучающихся по данной теме, но и позволит создать ат­мосферу активного творческого труда, усилит учебную мотивацию и познавательный интерес учащихся к предмету.

 Данная разработка может быть полезна учителям русского языка при подго­товке уроков по темам: «Правописание не с причастиями»

Содержание

1. Пояснительная записка…………………………………..........…………......………4

2. Цели и задачи урока…………………………………………................…………….6

3. Структура урока………………………………………………….................…………7

4. Оборудование……………………………………………………................…………8

5. Описание хода урока…………………………………………………................……9

6. Литература………………………………………………………….................……...15

7. Приложения…………………………………………………….................………….16

Пояснительная записка

В школе ученик старается овладеть русским языком. Хорошее знание языка поможет ему в дальнейшем активно участвовать во всех сферах общественной и производственной жизни.

 Особенно важно максимально успешно подготовить учащихся к тестовой форме испытаний.

 Практика показала, что учащиеся испытывают затруднения при написании не с разными частями речи.

Особенно много ошибок допускают учащиеся при написании не с прчастиями.

В данном сборнике представлена разработка урока для 7 класса, работающих по программе С.И. Львовой. Учебник «Русский язык. 7 класс» (авторы: С.И. Львова, В.В. Львов)

 Средства активизации: живое слово учителя, ТСО, практическая работа, творческое задание, самостоятельная работа, индивидуальное задание.

 Формы работы на уроке: фронтальный опрос, самостоятельная работа, ра­бота в парах.

 Методы: наглядный, словесный, репродуктивный, исследовательский, ча­стично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

 Предлагаемые на уроке задания направлены на обогащение словарного запа­са и развитие речи учащихся. Творческое задания предполагают дальнейшее разви­тие навыков грамотного письма. 

На уроке реализуются принципы: доступности, научности, наглядности.

На протяжении всего урока используется компьютерная поддержка (презентация).

 Т.С.О.: мультимедийный проектор, компьютер.

  Для развития познавательного интереса семиклассникам предложены твор­ческие задания. Для развития навыков контроля и самоконтроля ученикам предлага­ется проверочная работа с последующей самопроверкой.

В процессе работы у семиклассников будут развиваться социально-комму­никативная и информационная компетенции.

Урок рассчитан на учащихся со средним темпом работы.

Дополнительные материалы (тексты, алгоритм правописания не с причастиями) представлены в приложении. Предложенное подробное описание хода урока можно использовать и в школах, где нет компьютерной поддержки.

После изучения темы «Правописание не с причастиями» учащиеся должны знать:

Условия выбора написания не с прчастиями

Должны уметь:

· правильно писать не с причастиями

· разграничивать приставку не- и частицу не- с причастиями

· логически излагать свои мысли

· правильно ставить знаки препинания в предложениях с причастным оборотом

  Будут иметь опыт:

· аргументировать ответы , находить и исправлять ошибки.

Цели и задачи урока

Цель урока: Знать условия выбора слитного и раздельного написания не с причастиями.

Задачи:

Обучающие:

· формировать умение правильного написания не с причастиями;

· формировать практические навыки, различать приставку не- и частицу не-;

· формировать умение правильно ставить знаки препинания при причастном обороте

· формировать умения находить и исправлять ошибки в групперовке примеров со слитным и раздельным написанием не- с разными частями речи.

· Развивающая:

· развивать умения аргументировать ответы, сравнивать, обобщать и классифицировать, логически излагать свои мысли

·  

· Воспитательная:

· содействовать развитию познавательного интереса к предмету;

Структура урока

Оборудование

1. Мультимедийный проектор

2. Компьютер

3. Таблица – алгоритм действий

4. Тестовые задания (листы)

5.  Оценочные листы

Ход урока.

1. Оргмомент

  Доброе утро, ребята. Улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу. Я очень рада вас видеть. Садитесь.

  Тема нашего урока: «Правописание не с причастиями»  Слайд №1

  Цель урока: Знать условия выбора слитного и раздельного написания с прича­стиями. Слайд №2

  У вас на партах лежат рабочие листы. С рабочими листами вы будете работать в течение урока.

2.Проверка домашнего задания.

 Восстановите текст, упоребляя причастия с не

(Не)… понятия легко забываются. Правила хорошо помнишь, если они (не).., а осмыслены. Учить правила не нужно. Надо только понять (не).., осознать (не)... И главное расстаться с ничем (не)… уверенностью, что все произойдет само собой. (Не)… интерес к миру - ваш союзник в учебе. Этот путь (не)… любому. Слайд №3

3. Выборочный диктант «да-нет». Это слово пишется слитно. Ваш ответ «да» или «нет»

Отвечающий ученик дает аргументированный ответ. Слайд№4

4.Теоретические сведения о правописании не с причастиями (сообщение учащегося) Слайд №5

Слайд №6

5. Работа в парах. Раскройте скобки. Объясните слитно — раздельное написание с причастиями.

 (Не) взошедшее солнце, (не)выкрашенные скамейки, сено (не) убрано, телеграмма (не)отправлена, (не) подоспевшие вовремя люди, (не)написанная статья, (не)прочи­танная отцом записка, книга (не)прочитана, (не)доумевающие по поводу поведения, трава (не)скошена.

6. Исправь ошибки. Расставь знаки препинания.

1. Песчаный берег усеянный водорослями тянулся вдоль не умолкающего ни на минуту моря.

___________________________________________________________________

2. Сборы незакончены вещи несобранынеувязаны.

3. Не высохшие капли росы блестели в лучах солнца.

4. Не прекращающийся осенний дождь монотонно барабанил по крыше.

5. Долина еще неосвещенная солнцем была подернута редким туманом.

Выпишите слова, морфемный состав которых соответствует схемам:

Слайд №7

7. Тестовый контроль

1. Верно ли утверждение:

еще (не) прочитанная — не следует писать отдельно, так как при полном причастии есть зависимое слово.

2. В каком примере не пишется слитно

а) еще (не)скошенное поле

б) (не)решенная по физике задача

в) (не) продуманное до конца решение

г) ответы (не)проверены

3. Верно ли утверждение:

дорожки (не) расчищены — причастие, краткое, не пишется раздельно.

4. В каком ряду все слова с не пишутся раздельного

1. еще (не) решенная задача; (не)глубокая,но широкая речка; статья (не)написана.

2. (не)исправленная вовремя; вовсе (не)спавший; (не)потревоженные утки

3. (не)исследованная геологами; дорожки (не)расчищены; (не)скошенная, а вытоптанная трава.

4. очень (не)красивый поступок; книга (не)прочитана; далеко (не)легкое дело

5. Верно ли утверждение:

(не)распечатанный, а заклеенный конверт- не следует писать отдельно, так как есть противопоставление с союзом а

Слайд №6

8. Домашнее задание. Из художественных произведений выписать 5 предложений с различным написанием не с причастиями.

9. Подведение итогов

Лист ученика

Ф.И. ___________________________________________________________________

Тема урока: _____________________________________________________________

1.Выборочный диктант «Да — нет». Это слово пишется слитно. Ваш ответ «да» или «нет»

2. Работа в парах. Раскройте скобки. Объясните слитно — раздельное написание «НЕ»  с причастиями.

______________________________________________________________________________________

3. Исправь ошибки. Расставь знаки препинания.

1. Песчаный берег усеянный водорослями тянулся вдоль неумолкающего ни на минуту моря.

________________________________________________________________________

2. Сборы незакончены вещи несобраны неувязаны.

________________________________________________________________________

3. Не высохшие капли росы блестели в лучах солнца.

________________________________________________________________________

4. Не прекращающийся осенний дождь монотонно барабанил по крыше.

________________________________________________________________________

5. Долина еще неосвещенная солнцем была подернута редким туманом.

________________________________________________________________________ 

5. Тестовый контроль

1.

2.

3.

4.

5.