Опека и попечительство

Над какими детьми устанавливается опека и попечительство

Статьей 145 Семейного Кодекса Российской Федерации определена категория детей, над которыми устанавливается опека и попечительство:

1. Опека и попечительство устанавливаются над детьми, оставшимися без попечения родителей, в целях их содержания, воспитания и образования, а также для защиты их прав и интересов.

К числу детей, оставшихся без попечения родителей, относятся:

- дети-сироты - дети, у которых умерли оба или единственный родитель (одинокая мать);

- дети, родители которых лишены родительских прав;

- дети, которые по решению суда переданы на попечение органам опеки и попечительства, независимо от лишения родительских прав (ограничение в родительских правах);

- дети, родители которых признаны судом безвестно отсутст­вующими, недееспособными или объявлены умершими;

- дети, в отношении которых исполнение родительских обязан­ностей невозможно вследствие длительной болезни родителей;

- дети, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы или находятся под стражей;

-дети, родители которых официально заявили о своем нежелании либо отказе заниматься их содержанием и воспитанием (отказные дети);

-дети, родители которых фактически устранились от воспитания и содержания их без официального заявления (брошенные дети);

-дети, временно утратившие родственные связи вследствие политических, экологических и иных событий (безнадзорные).

2. Опека устанавливается над детьми, не достигшими возраста четырнадцати лет.

Попечительство устанавливается над детьми в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет,

Документы для определения в детский дом.

1. Свидетельство о рождении детей.

2. Постановление администрации.

3. Копии решений суда.

4. Свидетельство о смерти родителей или лиц, их заменяющих.

5. Акт обследования жилищно-бытовых условий.

6. Справка с места жительства.

7. Справка о родственниках.

8. Справка из психоневрологического диспансера.

9. История развития детей (из поликлиники).

10. Результаты медосмотра.

II. Медицинские полисы.

12. Пенсионная книжка.

13. Сведения о взыскании алиментов.

14. Путёвка.

15. Личное дело из школы.

16. Характеристика из школы.

17. Справка о прививке от дифтерии.

Документы, необходимые для предъявления иска в районный суд

о лишении родительских прав, отобрании детей

1. Заявление (граждан, администрации МОУ, ДОУ).

2. Акт обследования жилищно-бытовьгх условий жизни ребёнка.

3. Копия свидетельства о рождении ребёнка, если одинокая мать — справка из ЗАГСа, подтверждающая этот факт.

4. Справка с места жительства (о регистрации по месту жительства, если жилье в собственности ребёнка - право­устанавливающий документ).

5. Характеристика на родителей (с места работы, жительства).

6. Справка о заработной плате родителей.

7. Объяснение соседей, родственников.

8. Характеристика на ребёнка (из ДОУ, МОУ).

9. Справка о состоянии здоровья ребёнка.

10. Объяснение из поликлиники, если ребёнок - дошкольного возраста.

11. Паспортные данные родителей.

12. Ответы на запросы из туберкулезного, наркологического, психоневрологического диспансера, медвытрезвителя.

13. Сведения о проведенной МОУ, ДОУ профилактической работе с водителями.

Какие необходимы документы для оформления опеки и попечительства

Гражданин, желающий взять под опеку несовершеннолетнего, по законодательству должен представить в органы опеки и попечительства следующие документы:

I .Заявление лица, желающего быть опекуном или попечителем. 2.Справка с места работы (для пенсионера из отдела социальной

защиты населения).

3.Справка о зарплате кандидата в опекуны.

4.Согласие супруга и всех взрослых членов в семье на назначение заявителя опекуном или попечителем.

5.Согласие ребенка старше 10 лет на установление опеки.

б.Копия свидетельства о рождении ребенка.

7. Основание для учреждения опеки (смерть родителей, команди­ровка, болезнь, лишение родительских прав и т.д.).

8. Документ одинокой матери.

9.Согласие родителей ребенка.

10.Копия свидетельства о браке родителей или расторжении брака.

I1 .Справка с места жительства ребенка.

12.Справка из школы или детского сада, где находится ребенок. . 13.Медицинское заключение о состоянии здоровья ребенка.

14.Медицинское заключение о состоянии здоровья опекуна и членов семьи.

15.Справка о составе семьи опекуна и занимаемой жилплощади.

16.Автобиография опекуна.

17.Характеристика на опекуна.

18.Характеристика на ребенка.

19.Акт обследования жилищно-бытовых условий опекуна (где будет жить несовершеннолетний).

20.Опись имущества. СТ. 37, 38 ГС РФ предусматривает порядок управления недвижимым и ценным имуществом подопечного.

21. Справка органа социальной защиты населения о прекращении выплаты ежемесячного детского пособия.

Документы необходимые для лишения родительских прав

Перечень документов Кто готовит

1. Документы об отце, матери (где они, что с ними)

ЗАГС

2. Постановление об опеке, определении в детский дом и др., подтверждающие нахождение ребенка

РОО

3. Запрос в ОНД и психдиспансер

о/ милиции

4. Протоколы милиции, копии приговоров суда, постановления следственных органов

о/ милиции

5. Объяснения матери(отца) на имя прокурора, о/милиции

6. Свидетельства о рождении детей

ЗАГС

7. Свидетельство о расторжении брака ЗАГС

8. Акт обследования условий жизни ребенка, заверенный зав. РОО

школа, РОО

9. Представление школы о необходимости лишения родительских прав (школа)

10. Характеристика родителя, которого лишают родительских прав о/милиции

11 Заключение РОО, комиссии по делам несовершеннолетних РОО

12. Документы от судоисполнителя о неуплате алиментов. р/суд

13. Запрос милиции о судимости отца (матери) о/милиции

14. Опрос свидетелей и соседей о/милиции

15. Указать, кого привлечь в свидетели РОО

Социальный педагог в системе образования. Содержание работы.

Поддерживает, обнадеживает и стимулирует людей, взаимо­действующих с ребенком на развитие их способностей, знаний, умений.

Цель: организация профилактической, социально-значимой дея­тельности детей и взрослых в социуме и работы по укреплению и развитию семьи как незаменимого социального института форми­рования личности.

Задачи:

1. Создание условий для активизации, развития и реализации творческого потенциала, способностей и задатков личности.

2. Поддержание и стимулирование людей на развитие их способностей, знаний и умений.

3. Обеспечение превентивной профилактики различного рода негативных явлений.

4. Обеспечение педагогического компонента в общей межве­домственной системе социальных служб.

Функции:

1. Диагностическая (изучает медико-психологические и возраст­ные особенности человека, особенности микросоциума, в котором он живет, позитивные и негативные влияния этого микросоциума на человека).

2. Образовательно-воспитательная (обеспечивает целенаправленное педагогическое влияние на поведение и деятельность детей и взрослых).

3. Организационно-коммуникативная (налаживает взаимодейст­вие между различными службами в их социальной работе с детьми и семьями).

4. Прогностическая (предупредительно-профилактическая, со­циально-терапевтическая). Организует оказание социотерапевтической помощи нуждающимся.

5. Охранно-защитная (обеспечивает защиту прав патронируемых детей и взрослых).

6. Организаторская. Социотерапия - работа с внешними усло­виями, вызывающими неблагополучие личности.

Примерный перечень должностных обязанностей социального педагога в учреждении образования

К обязанностям социального педагога относятся:

— способность обеспечивать допустимое и целесообразное посредничество между личностью, семьей — с одной стороны, и обществом, различными государственными и общественными структурами — с другой; выполнять своеобразную роль «третьего человека», связующего звена между личностью и микросредой, между детьми и взрослыми, семьей и обществом;

— умение влиять на общение, отношения Между людьми, на ситуацию в микросоциуме;

— умение работать в условиях неформального общения, оставаясь «за спиной», в позиции неформального лидера, помощника, советчика, способствующего проявлению инициативы, активной позиции;

—защита интересов детей, оказание им помощи, посредничество между личностью и коллективом, семьей, средой, органами власти, специалистами, выявление детей, нуждающихся в опеке и попечительстве, оказание им необходимой помощи;

— изучение интересов и потребностей детей в различных видах деятельности, разработка программы и организация работы по одному из направлений:

- образовательному,

- воспитательно-профилактическому;

- спортивно-оздоровительному,

- технического или художественного творчества;

— изучение психолого-педагогических особенностей личности и ее микросферы, условий жизни, выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, предупреждение конфликтных ситуаций и отклонений в поведении;

— принятие мер по созданию безопасной и комфортной обстановки, обеспечению охраны жизни и здоровья детей, профилактике детского бытового и дорожно-транспортного травматизма, пропаганда здорового образа жизни;

— оказание помощи родителям в развитии их воспитательных возможностей и положительного влияния, выявление семей социального риска;

— взаимодействие с педагогическими и медицинскими работниками, специалистами социальных служб, органами опеки и попечительства, службами занятости, правоохранительными органами;

— участие в методической работе, систематическое повышение квалификации и профессионализма.

Деятельность социального педагога

Социально-экономическая нестабильность последних лет привела к ослаблению интереса педагогов и родителей ко всему происходящему, а главное, к воспитанию подрастающего поколения.

Между тем, проблемы молодежи, требуют пристального внимания. Потому в общеобразовательных школах появился социальный педагог, на плечи которого легло много сложных проблем.

Перед ним стоят задачи:

- создание и развитие социально-педагогической базы для воспи­тания и развития детей по месту проживания семей;

- оказание помощи родителям и педагогам в психолого-педа­гогическом изучении детей;

- организация коррекционной работы с детьми, входящими в группу риска;

- организация досуга;

- вовлечение в деятельность школы шефов и т.д.

Направления работы социального педагога:

- работа с детьми «группы риска»;

- профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения;

- профилактика бродяжничества;

- работа с детьми-сиротами;

- работа с детьми, находящимися под опекой;

-работа с неполными семьями;

- работа с детьми, родители которых алкоголики;

- работа с детьми-активистами;

- работа с детьми-инвалидами и т.д.

Принципы социальной работы

1. Личностный подход к ребенку.

2. Оптимистическая вера в ребенка.

3. Объективный подход к ребенку.

4. Коммуникативность.

Социальные роли

1. Посредник.

2. Защитник.

3. Организатор и др.

Профессиональные обязанности

1. Профилактика негативных явлений в социуме.

2. Профилактика отклонений в поведении людей, в их общении.

3. Оказание конкретной помощи.

4. Посредничество между личностью, обществом и государственными структурами.

Социальный педагог имеет дело со следующими проблемами

1. Алкоголизм.

2.Наркомания. 3.Табакокурение.

4.Социальная депрессия.

5 .Бродяжничество.

6. Безработица.

7. Инвалидность.

8.Вынужденная миграция.

9.Стхийные бедствия.

10. Душевные потрясения.

11 Социальная дезадаптация.

Функции социального педагога

1. Диагностическая.

2. Прогностическая и экспертная.

3. Организаторская.

4. Организационно-коммуникативная.

5. Посредническая.

6. Образовательно-воспитательная.

7. Социально-защитная.

Основные направления деятельности

1. Помощь семье в проблемах, связанных с учебой и воспитанием ребенка.

2. Помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его посещаемость и успеваемость.

3. Привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению социально значимых мероприятий, акций.

4. Распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, затрагивающих интересы ребенка, проблемных ситуаций на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий.

5. Групповое и индивидуальное консультирование детей и их родителей до вопросам воспитания детей в семье, разрешения проблемных жизненных ситуаций, снятия стресса; выявление запросов, потребностей детей и разработка мер помощи конкретным учащимся с привлечением специалистов из соответствующих учреждений и организаций.

6. Помощь педагогам школы в разрешении конфликтов с детьми.